Sprachförderprogramm der Kerschensteinerschule

In der Kerschensteinerschule wurden in Zusammenarbeit mir der Pädagogischen Hochschule Heidelberg zwei Konzepte zur Sprachförderung erarbeitet:  

Der erste, in den 5. Klassen durchgeführte Baustein, fördert die Kinder beim Leseverstehen. Der zweite Baustein bezieht sich auf das Schreiben eigener Texte und begleitet die Schüerinnen und Schüler im 6. Schuljahr.

Die Klassen werden in drei Gruppen eingeteilt, wobei jede Gruppe ein Tertial lang drei Stunden pro Woche gefördert wird. Durch diese Einteilung in kleine Fördergruppen können wir individuell auf die Kinder eingehen und trotzdem allen Kindern die Teilnahme am Programm sichern.

Im ersten Baustein unseres Sprachförderprogramms lernen die Kinder vier Strategien anzuwenden, mit denen sie sich die Inhalte von Sachtexten erarbeiten können:

	Vorhersagen aufgrund von Überschriften und Bildern treffen
	Klären unverständlicher Wörter oder Satzabschnitte
	Fragen über den Text stellen
	Zusammenfassen der wichtigsten Textaussagen

Dabei nimmt sich die Lehrkraft, die die Strategien zunächst durch "lautes Denken" einführt und dadurch zeigt, wie sie umgesetzt werden, immer weiter zurück und die Kinder übernehmen mit der Zeit die Moderatorenrolle. Dadurch wird das selbstständige Arbeiten mit den Strategien gefordert und gefördert.

Auch in dieser Einheit stehen Sachtexte im Mittelpunkt der Arbeit. Die Kinder lesen diese zunächst und strukturieren die Texte mit Hilfe von Mind Maps oder  anderen Visualisierungsformen. Auf der Grundlage dieser Struktur wird eine Zusammenfassung des Textes erarbeitet. Im Anschluss dazu überarbeiten die Schülerinnen und Schüler gemeinsam die ersten Entwürfe und gelangen so zu einer Endfassung ihrer Texte.

Es besteht die Möglichkeit, die Texte am PC zu verfassen und zu korrigieren, was die Schülerinnen und Schüler besonders motiviert.